大班音乐《放风筝》公开课教案_《放风筝》的教案

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1、大班音乐《放风筝》公开课教案

◆动作建议:

1、a段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型。

2、教师在b段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

3、教师b段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

◆教学活动建议:

【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

2、通过观察教师的示范,掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

【活动准备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt

2、幼儿有过放风筝的经验

【活动过程】

1、故事导入:

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

(播放ppt,幼儿观察)

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

2、感受a段音乐,学习变风筝造型。

过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。

指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受a、b段音乐,初步表现放风筝的情景。

(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景

(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?

(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

2、《放风筝》的教案

教学要求

1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。

2.有感情地朗读全文,背诵课文五、六节。

教学准备

多媒体幻灯片(五张)

(1)各式图案的风筝、说话练习题一道。

(2)两段对比的话。

(3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。

(4)辅助背诵的两段话。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.导语:上一节课我们学习了生字新词,初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节,了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。

2.朗读一、二节。教师引读:

到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿,各式各样……我跟哥哥说……

3.出示多媒体幻灯片(1)

(1)仔细观察:除了书上描述的以外,天上还有哪些风筝?

(2)说话练习:

天上有,有,有…就是没有。

二、发现学习(一)

1.过渡:望着天上各式各样的风筝,“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。

2.出示多媒体幻灯片(2):哥哥拿着线轴,向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚,“大蜻蜓”飞上了天空。

3.这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?

围绕这两个问题开展四人小组学习。

要求:

1)每位组员都要发表意见。

2)学习组长组织组员交流。

3)组长最后归纳.总结。

4.学习组长交流学习结果,教师适时点拨。

5.朗读三、四节,读出高兴的语气。

三、发现学习(二)

1.过渡:成功地将风筝放飞上天,给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景,更是一种无穷的乐趣。

2.出示多媒体幻灯片(3),随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。

3.多美丽的天空,又多热闹的天空。听老师读课文,老师读得好吗?为什么?

一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。

4.学生评价教师的朗读。

教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的。

5.有感情朗读第五节。

6.分工读第六节,在朗读中体会并.总结相似的句式:

什么,怎样,好像在干什么。

7.再次出示多媒体幻灯片(3),用以上句式练习说话:

那美丽的“花蝴蝶”,,仿佛。

那灰褐色的“蜈蚣”,,好像。

那碧绿的“大蜻蜒”,,犹如。

8.有感情朗读第五、六节。

9.背诵五、六两节。

(1)出示多媒体幻灯片(4),辅助背诵:

一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫()。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。

天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”,,好像。那鲜红色的“大金鱼”,,好像。还有那精致的“小卫星”,,仿佛……

(2)独立背诵。

(3)集体背诵。

四、总结全文

1.总结语:“天空中的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。”多么美丽的风筝,多么美丽的天空,多么快乐的心情。放风筝,其实放飞的更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑……

2.有感情地朗读全文。

3、小班《走路》音乐公开课教案

活动目标:

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备:ppt、音乐。

活动过程:

一、导入活动:

教师:今天老师带了一些小动物朋友要跟你们一起做游戏,请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢?

二、依次出示小动物图片,请幼儿说说小动物走路的特点,模仿动物走路的样子。

师:你们讲到了那么多的动物朋友,那么我们来看看,我今天会带几个动物朋友来呢?(出示ppt)你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢?(通过四把椅子判断出来)

师:对啦,我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢?

1、猜谜语

师:我们的第一个朋友,它有着长长的耳朵,红眼睛,爱吃萝卜和青菜,它是谁呢?你是怎么猜出来的?

师:我们来看看你们猜的对不对?(播放ppt)我们第一个小客人果然是小兔子,它说你们真了解它,知道它爱吃那么多的东西,那么你们知道它是怎么走路的吗?

师:哦!是跳的啊!那你们跳给我看看。(幼儿边做动作,老师边念歌词)小兔儿走路,跳跳跳。请你们跳回家吧。(幼儿回座位)

师:你们真聪明,小兔子走路是跳着走的。

2、根据动物的身体部分来猜。

师:我们的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出来它是谁吗?(出示ppt)

师:它是谁呀?你是怎么猜出来的?(鸭子)嘴巴是扁扁的,脚巴上面是有蹼的,也是扁扁的。那它是小鸭子吗?我们一起轻轻的把它请出来吧!果然是小鸭子呀!那你们知道小鸭子是怎么走路的吗?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小鸭子走路摇摇摇。

3、带入情景,幼儿猜测。

师:第三位小客人着急了,说要赶紧过来,可是这只小动物是爬着来的,而且很慢很慢。它会是谁呢?(幼儿猜测)我们一起来看看。

师:刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的,那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小乌龟走路爬爬爬。

师:小乌龟刚刚也爬过来了,那它是什么样子的呢?(引导幼儿从乌龟的外形去形容)

4、通过声音判断小动物

师:我们的第四位小客人也来啦,我们来听听看是谁?(播放猫叫的声音)

师:你们又猜对啦!这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客,所以刚刚叫了很大一声,都吓到我们了,那我们现在请它轻轻的叫一声好吗?你们学给我看看,会不会轻轻的叫?小猫咪会轻轻的叫了,那它走路的时候也是静悄悄的,你们能学给我看看吗?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小猫咪走路静悄悄。

三、完整欣赏音乐,跟随音乐做动作表演,结束。

师:我们的四位小客人都到齐啦!现在我们一起做游戏吧!(教师播放音乐,幼儿表演)

师:小动物们要回家啦,我们也回家吧!

4、大班音乐《放风筝》教案

【活动目标】

1、根据a段音乐欢快、b段音乐悠扬的特点,表现做、放风筝。

2、尝试与同伴合作放风筝,体验活动的快乐。

【活动准备】

课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

【活动过程】

一、导入

和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

二、随a段音乐“做风筝”

1、出示图片,引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

2、教师随音乐表演“剪扎风筝”。

3、提问:风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

4、师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

三、随b段音乐“放风筝”

1、观看动画,提问:风筝在天上是怎么飞的?

2、学小风筝飞一飞。

3、老师当放风筝的人,幼儿当风筝,师生共放风筝。

四、随ab段音乐做、放风筝,创编风筝造型

1、随ab段音乐做、放风筝。

2、观看课件,自选内容创编风筝造型。

3、师生合作做、放风筝。

五、改变放飞方向,合作放风筝

1、师生合作:幼儿当放风筝的人,老师当风筝合作表演。

2、生生合作:一人当放风筝的人,一人当风筝合作表演。

六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

老师当放风筝的人,幼儿合作当巨龙风筝,随音乐游戏。

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