大班音乐活动《风爷爷》优秀教案_奥尔夫音乐活动优秀教案及反思

范文素材 编辑: www.rsqhome.com

1、大班音乐活动《风爷爷》优秀教案

【活动目标】

1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。

2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的变化。

【活动准备】钢琴。

【活动过程】

一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。

二、学唱歌曲《风爷爷》

引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)

过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?

小结:有人喜欢风爷爷,因为它能让树叶落下来,能让小雨点从天空掉下来,能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷,可能是因为风爷爷脾气不好,变的太大了,给我们带来了(大考吧幼儿教育 )不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲,听听今天风爷爷心情怎样?

(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。

关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?

小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。

(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。

关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?

小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。

(三)学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)

引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。

关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?

小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求:

1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····

2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

四、活动延伸(价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)

引导语:到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

2、奥尔夫音乐活动优秀教案及反思

目标:

1、    了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。

2、    通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。

3、    在创编花的造型中感受春天的美。

活动准备:

挂图p3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、cd

活动过程:

一、   故事引导

师:小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了。这时候,春姑娘带着她漂亮的彩带来了,她把彩带一扬,啊!!!不仅小草长大了,看,还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢?

二、   认识花

师:小朋友,你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!

1、    杜鹃花

放映幻灯

幼儿观察,教师介绍杜鹃花的别名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。

2、    玫瑰花

师:花园里的杜鹃花真美,我们再看看,还有什么花呢?谁会认识这种花?

观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色。

三、   花的游戏

1、    手腕花

师:春姑娘给小朋友带来了很多花,你们喜欢花吗?我们一起来和花玩游戏吧!

教师扮演春姑娘给幼儿送花。

教师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。

2、    风车花

师:小花朵和小朋友在一起真开心,瞧!这是什么啊?哦,风车花也想和大家一起游戏,那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!

播放音乐,教师示范。再次播放音乐,幼儿与风车花游戏。

3、    花朵与蝴蝶

师:风车花好玩吗?蝴蝶仙子闻到了花香,也飞了过来,原来蝴蝶和花朵是好朋友,你们有没有好朋友呢?

请两名幼儿示范,一名幼儿扮演花朵,快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶围着花朵绕飞。

全体幼儿表演。

奥尔夫:赏花(第二课时)

活动目标:

1、    复习肢体律动,有节奏的模唱唱名旋律的。

2、    通过乐器演奏与肢体游戏感应断奏与圆滑奏。

活动准备:

挂图p3、手摇铃、橡皮筋、cd

活动过程:

一、 故事引导

师:花朵和春姑娘一起跳舞,他们展开了一场花儿的宴会,所有的小动物也来了,他们都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~宝宝正在吹泡泡呢?原来泡泡也想过来玩游戏。

二、 旋律模唱

师:你们还认识唱名泡泡吗?

1、教师画唱名,幼儿依老师所画的顺序,念出唱名。

师:泡泡飞呀飞,飞到了黄花的旁边,唱m s l。

2、教师在唱名旁贴磁铁,画出旋律,引导幼儿再唱出其它几个旋律。

3、教师带领幼儿复习肢体律动,并唱出唱名。

三、 双人肢体游戏

师:请小朋友找一位好朋友,带着唱名泡泡来玩个好玩的游戏吧!

教师示范,断奏依节拍两人互点对方肢体,唱出唱名,圆滑奏两人互推手掌。

配合钢琴唱唱名,幼儿与好朋友游戏。

四、 乐器、道具演奏

1、    橡皮筋

师:春天到了,宝宝在家里正和唱名泡泡玩游戏,这时候,他们家里的物品听到了好听的音乐,也跑来一起唱歌跳舞,看看,是谁呢?

出示橡皮筋,教师清唱示范拨奏与拉奏。断奏部分依拍子拨弹橡皮筋,圆滑奏随乐句拉长橡皮筋。

播放cd,幼儿演奏。

2、    手摇铃

师:今天,老师还请来了乐器和你们一起赏花。乐器宝宝怎么赏花呢?

断奏敲奏拍子,圆滑奏摇奏乐句。

师:我们一起去给宝宝送手摇铃花吧!

请幼儿听音乐把乐器送回。

3、大班音乐活动优秀教案

设计思路

欣赏经典童话故事的方法有很多,其中最重要的是让幼儿理解故事,激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合,能使故事情境立体化,让幼儿走进故事的意境,理解故事、展开想象。

音乐作品能“烘托气氛,渲染情感,赋予想象”,所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化,选择与之相匹配的音乐作品,整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品,能让幼儿有想象表达的空间,能提升幼儿综合感受的能力,能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

将音乐作品与文学作品融合推进,需要注意对音乐作品的选择,要与文学作品匹配,运用时要把握好时段,对作品的意境、情感也要能正确把握;要仔细分析不同作品的不同价值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表达等。

基于以上思考,我设计了本次活动,通过文学作品与音乐作品的有效融合,形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐,片段一:欢快的新年音乐;片段二:忧伤的音乐;片段三:充满想象的八音盒音乐:片段四:凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境,并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情,增强了作品的感染力,提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

活动目标

1、倾听感受音乐,帮助幼儿感知故事的情节变化,体验小女孩的心情与愿望。

2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

活动准备

1、ppt片段(片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景;片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景;片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

2、音乐片段(音乐一:欢快的新年音乐《abba—happy new year》;音乐二:忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念;音乐三:充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》;音乐四:凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

3、完整的视频(配上故事讲述)。

活动过程

一、(播放音乐一:欢快的新年音乐)引出故事,激发倾听兴趣

1、这段音乐听起来有什么感觉?

2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

教师小结:欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛,还想到了许多开心的事情。

(变化音乐,播放忧伤的音乐)

【设计意图:在同一个节日,播放两段截然不同的音乐,让幼儿产生强烈的冲击感,激发他们倾听故事的愿望,为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋

下伏笔。】

3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

【设计意图:播放忧伤的音乐,激发幼儿的同情心,形成“立体”的欣赏氛围,为幼儿“走进”故事打下基础。】

过渡:今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

1、观看片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

(1)从这张图片上看,小女孩过着怎样的生活?

(2)从哪里看出小女孩非常冷?

(3)看到这样的画面和听到这样的音乐,你有什么感受?

教师讲述故事:这是圣诞节的前夜,正下着雪,天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着,她的衣服又旧又破,脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不停地叫着:“卖火柴呀,卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物,有谁会理她呢?整整一天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个铜钱。

2、观看片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

(引出音乐三:充满想象的八音盒音乐)

(1)这段音乐带给你怎样的感受?

(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

【设计意图:引入充满想象的八音盒音乐,让幼儿从音乐中“听”到希望,他们忽然感觉事情会有转机,想象的大门立即打开,他们会把自己的祝福与心愿编入故事中,此时为幼儿的想象提供了平台。】

3、观看片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

(2)小结:小女孩第一次幻想到“火炉”,因为她太冷了,她渴望获得温暖;第二次幻想到“烤鹅”,因为她太饿了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣诞树”,因为她太孤独,她渴望得到快乐;第四五次幻想到“奶奶”,因为她很痛苦,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因为她怕失去奶奶。

(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用,为什么后来会擦亮整把火柴? 教师讲述故事:她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

【设计意图:通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系,让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

4、观看片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

(引出音乐四:凄美的和声音乐)

(1)第二天清晨,小女孩会怎样呢?

(2)听了这段音乐,你来编一个故事结尾好吗?

【设计意图:故事的结尾让人很难过,但是教师可以通过音乐的介入,鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中,这既是语言表达的契机,也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。】

三、完整倾听,强化情感体验

演示完整的视频(配上故事讲述)。

1、幼儿完整欣赏。

2、提问:

(1)听了小女孩的故事你有什么感受,请说一说。

(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

3、小结:孩子们,希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

4、幼儿园小班音乐《找爷爷奶奶》优秀教案

活动目标:

1、熟悉旋律,尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。

2、愉快地参与创编、表演等活动。

活动准备:

幼儿会跳《找朋友》舞,音乐《找朋友》。

活动过程:

一、引题。

指导语:"爷爷奶奶干活累了,要休息一下了,你可以为他做什么?(揉揉肩、捶捶背)请几个孩子来做做看。"

二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

1、听音乐《找朋友》,邀请同伴跳邀请舞。

2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

(1)学习歌曲《找爷爷(奶奶)》。

歌词:找呀找呀找爷爷(奶奶),找到一个好爷爷(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爷爷(奶奶)。

(2)学习舞蹈动作,引导幼儿按歌词内容表演,找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。

三、师生共同演唱和表演。

歌曲:《找朋友》

5、猜你喜欢: